niedziela, 17 czerwca 2018

Słodka😉 trasa dla robota

Zbliżają się wakacje, jest piękna pogoda...pora na lody na patyku...tylko takie bezkaloryczne, czyli lodową trasę dla Ozobota.

Kartę pracy możecie pobrać tu:
Słodka trasa dla robota
Będzie odpowiednia dla tych młodszych miłośników małego robota (5 - 8 lat).
Na czym polega zadanie?
Robot ma przejechać od truskawki, znajdującej się na dole karty pracy do truskawki znajdującej się na lodzie. Dziecko musi wstawić odpowiednie kody odpowiadające za sposób poruszania się ozobota. Prawidłowych rozwiązań będzie kilka. Do truskawki można dotrzeć poruszając się na początku w lewo lub w prawo. Znajdując się już przy samej truskawce też możemy dotrzeć do niej na dwa sposoby: albo wykorzystując kod z grupy kodów ,,szukaj linii”, albo dorysowując trasę do truskawki🙂. Warto omówić z dziećmi różne dostępne opcje...słodkiej zabawy🍦🍨🍦


sobota, 16 czerwca 2018

Większe od...mniejsze od...prosta gra matematyczna

Dzisiejsza propozycja to prosta gra matematyczna ,,Większe od...mniejsze od”. Bedziemy szukać liczb, które znajdują się pomiedzy wskazanymi.

Co będzie nam potrzebne?
Mata do kodowania, krążki z cyframi od 0 do 9, dwie kostki dziesięciościenne (od 0 do 9) lub dodatkowy komplet cyfr 0-9.
Na macie ukladamy krążki z cyframi, w taki sposób, żeby zapełnić całą matę. Dzielimy uczniów na zespoły...i możemy zacząć grać...


Jak przebiega gra?
Pierwszy zespół rzuca kostkami lub wybiera dwa krążki (z zestawu przeznaczonego do losowania). Patrzy, ile wypadło oczek na kostkach (lub krążki z jakimi cyframi udało się wylosować). Z planszy zdejmuje krążki, które mają napisane cyfry mieszczące się w wylosowanych przedziałach.
Przykładowo jesli wylosowaliśmy 3 i 5, to zabieramy krążek z 4, jeśli wylosowaliśmy 3 i 7 to zabieramy krążki z 4,5,6, jeśli wylosowaliśmy 2 i 3, to nie zabieramy nic, tracimy kolejkę. Gramy do momentu wyzbierania wszystkich krążków. Wygrywa zespół, który ma ich najwięcej.

środa, 30 maja 2018

Dodawanie...zabieranie

Dodawanie to podstawowe działanie arytmetyczne...przedstawiona propozycja gry pomoże dzieciom utrwalić umiejętność dodawania, zapamiętać czym jest prawo przemienności dodawania i łączność dodawania...przejdźmy więc do gry

Co będzie nam potrzebne?
Mata do kodowania i krążki z napisanymi na nich cyframi (zamiennie możemy użyć kartek z napisanymi cyframi i ułożyć je w taki sposób, żeby tworzyły planszę do gry). Potrzebna nam będzie też kostka, najlepiej wielościenna lub kartki z napisanymi liczbami (zakres liczb zależy od wieku i możliwości rozwojowych dzieci).
Przygotowanie do gry
Na macie ukladamy krążki (dowolnie je rozmieszczając, można zmniejszyć liczbę 7,8,9 na korzyść 0,1,2). Ja układam krążki na wszystkich polach, zmniejszając wielkość planszy spowodujemy skrócenie gry. Ukladam też kilka niebieskich krążków bonusów - to dowolna, wybrana przez dziecko cyfra.

Pora zacząć grę...
Dzielimy uczniów na 3,4 zespoły. Pierwszy zespól rzuca kostką (ja używam takiej dwudziestościennej). Wynik rzutu to suma, którą stworzymy z wybranych przez dzieci składników (krążków z napisanymi cyframi). To ile składników użyją dzieci do stworzenia sumy zależy wyłącznie od nich. Krążki wybrane przez zespół trafiają do nich (zdejmujemy je z planszy). Zespół, który zbierze najwięcej krążków wygrywa. Jeśli wyrzucimy liczbę, która nie może być sumą, bo brakuje na planszy potrzebnych składników, to tracimy kolejkę. Kiedy na macie jest już bardzo mało krążków to umawiamy się jeszcze na dwie rundy i kończymy grę. Pod spodem przedstawię zdjęcia z gry z moimi prywatnymi dzieciakami Bartkiem (9lat) i Hubertem 6lat (ze mną w zespole). Panowie najpierw pozbierali jedynki, zera, dwójki i bonusy...a potem musieli się trochę nagimnastykować. Ogólnie gra bardzo im się spodobała🙂


























wtorek, 15 maja 2018

,,Negatywne😉” obrazki

Dzisiejsza propozycja ułożenia obrazków odbiega od poprzednich...dzieci będą układać wzory w wersji - negatyw, miejsca, na których są ustawione kubeczki zostaną zastąpione pustą przestrzenią, a pusta przestrzeń zostanie zastąpiona kubeczkami.
Co będzie nam potrzebne?
Mata do kodowania ,,Kodowanie na dywanie”, kolorowe kubeczki lub karteczki, wydrukowane wzory podstawowe. Matę możemy zastąpić innego rodzaju kratownicą, gotowe wzory podstawowe plus ich wersje w negatywach można pobrać tu: Obrazki w negatywie






Po wydrukowaniu warto olaminować obrazki, w taki sposób, żeby z jednej strony był wzór podstawowy a z drugiej odpowiadający mu negatyw. Dzięki temu będziemy mieć od razu kontrolę błędu w materiale, a uczniowie szybką informację zwrotną, czy obrazek został ustawiony prawidłowo.
Najpierw układamy wzór, potem negatyw
Jest to wersja łatwiejsza, do której potrzebujemy dwóch mat. Zaczynamy od ułożenia na jednej macie, na podstawie wydruku, wzoru podstawowego. Następnie obok układamy jego negatyw.
Dostajemy wzór, układamy negatyw
Wersja trudniejsza, układamy, na podstawie wydruku, od razu negatyw, bez układania wzoru podstawowego.
Tworzymy własne obrazki
Warto zachęcać uczniów do samodzielnego tworzenia obrazków. Podzielmy ich na zespoły, dajmy czyste, małe kratownice i kredki... niech przygotują zadanie dla drugiego zespołu. Następnie układamy negatywy do wzorów zaproponowanych przez koleżanki i kolegów.

niedziela, 6 maja 2018

Do druku🙂...na matę, bez maty, z ozo...czyli porządki na blogu😉

Na blogu co jakiś czas pojawiają się różnego rodzaju materiały do druku...pora na ich uporzadkowanie i zebranie w jednym poście...

Zacznijmy od materiałów stworzonych do wykorzystania w połączeniu z matą do kodowania
Mata edukacyjna Kodowanie na dywanie  już z samymi kolorowymi kubeczkami daje możliwość zorganizowania różnego rodzaju aktywności rozwijających kompetencje matematyczne, społeczne, ułatwiających wprowadzanie podstaw programowania. Jeśli dodamy do tego obrazki możliwości jeszcze wzrosną.
Elementy do druku można pobrać pod poniższymi linkami
Cyfry arabskie i rzymskie...
Dziesiatki rzymskie i arabskie
Cyfry arabskie
Cyfry rzymskie
Puzzle do 10
Obrazki:
Sudoku miasta
Sudoku pojazdy i zabawki
Misie
Symbole graficzne - komendy
Pętle
Klocki do kodowania
Inne:
Kubki
Materiały do druku do wykorzystania bez maty:
Dzień bezpiecznego internetu
Tabliczka mnożenia
Dyktanda graficzne
Kropki
Kodowanie z sześcianami
Dyktanda graficzne
Podwójny kod
Kosmiczna matematyka
Zakodowany taniec
Karty pracy do wykorzystania z robotami Ozobot:
Zbiór kart grafomotoryka
Zegar
Zakopane
Zegary ozoblockly
Pingwinek
Motyl
Zakodowana koniczynka
Kropka dla ozo
Dzwoneczek
Kody graficzne

Pozostałe materiały znajdują się na stronie programu Uczymy dzieci programować. Nowe materiały pojawiają się też na zamkniętej grupie Facebook Uczymy dzieci programować, którą mam przyjemność, wspólnie z Rafałem Mitkowskim prowadzić i do której serdecznie zapraszam.

sobota, 5 maja 2018

Pętle...czyli skracamy offlinowy kod

Kiedy ukladamy kod - drogę prowadzacą od startu do mety, może się zdarzyć, że będzie bardzo, bardzo długi. Kiedy przyjrzymy mu się dobrze, czasem widzimy, że powtarzają się jego fragmenty np: występują po sobie te same komendy lub powtarza się cała sekwencja komend.

W prawo, w prawo, w prawo...
Zamiast układać kilka takich samych komend następujących po sobie, możemy ułożyć jedną i przy pomocy odpowiedniej cyfry zaznaczyć liczbę jej powtórzeń...czyli zamiast 3 strzałek w prawo układamy jedną strzałkę w prawo i oznaczamy ją cyfrą 3.

W prawo, do góry, do góry, w prawo, do góry, do góry, w prawo...
Może się zdarzyć, że w kodzie powtarza się cała sekwencja komend, wtedy możemy zamknąć je w swojego rodzaju ,,krokodylku”...krokodylku, bo połyka komendy, mieści je w swojej paszczy😉. Kolorystykę naszych offlinowych komend trzymamy taką, jaka jest np: w scratchu juniorze: start - zielony, stop - czerwony, komendy odpowiedzialne za ruch - niebieski, więc idąc tym tropem pętle - krokodylki będą pomarańczowe. Pilnując różnej kolorystyki komend dopasowanej do ich kategorii, ułatwiamy najmłodszym późniejsze przejście do pracy z wykorzystaniem sprzętu komputerowego.  Do druku przygotowałam dwa rodzaje krokodylków: jeden mieści 2 komendy, drugi mieści 3, ale można przygotować również takie mieszczące więcej komend.
Pętle możecie pobrać bezpłatnie tu, matę, ktora wykorzystuję do zajęć można kupić tu: Mata do kodowania ,,Kodowanie na dywanie”
Na białych kołach umieszczamy komendy - koła z umownymi symbolami graficznymi. W lewym górnym rogu znajduje się miejsce na wstawienie cyfry - liczby powtórzeń.
I tak przykladowo zamiast układać: strzałka w prawo, strzałka w prawo, strzałka do gory, strzalka w prawo, strzałka w prawo, do góry zastępujemy to krokodylkiem, który połknął strzałkę w prawo, strzałkę w prawo, strzałkę do góry i oznaczamy liczbę powtórzeń.

Inny przykład: kod, w którym występują komendy: w prawo, do góry, w prawo, do góry, w prawo, do góry został skrócony przy pomocy pętli, w której zamknięte zostały komendy w prawo, do góry i oznaczone odpowiednią liczbą powtorzeń.



czwartek, 3 maja 2018

Poznajemy Tatry...wędrujac i kodując

W tym roku pierwsze majowe dni razem z moimi chłopakami spedzamy w górach. Wędrówki rozpoczęliśmy od wejścia na Halę Gąsienicową i zjedzenia tradycyjnej szarlotki w Murowańcu😉. Dla Bartka i Huberta to pierwsza wyprawa w góry, więc pytań była cała moc...od oznaczeń szlaków, kolorów i ich znaczeń po nazwy i wysokości szczytów górskich...Granaty, Świnica, Kasprowy Wierch...od tych zaczęliśmy opowieści, bo na nich byliśmy w czasach studenckich.

Kiedy wrociliśmy do hotelu, a panowie ciągle pozostawali w tej tematyce postanowiliśmy zrobić swoją własną mapę szczytów górskich, która jednocześnie miała być trasą dla Ozobotów. Pozaznaczaliśmy nazwy i wysokości poszczególnych górskich szczytów, zostawiliśmy miejsca na kody, a następnie zakodowaliśmy roboty na górskie wędrówki. Chcecie powędrować razem z nami? Mapa do druku dostępna jest tu:
Zakopana - trasa