czwartek, 7 lutego 2019

Walentynkowe kodowanie

Dzisiejsza propozycja utrzymana będzie w walentynkowym klimacie...dyktando graficzne, wędrujące serduszko i zakodowana droga...czyli kilka prostych aktywności z elementami kodowania.
Gotowe karty do druku możecie pobrać tu:
Zakodowane Walentynki
Zakochane dyktando graficzne😉

Pierwsza propozycja, to ukryty przy pomocy koordynatów obrazek. Uczniowie odkodują go kolorując odpowiednie pola np.: A1 na rożowo. Jeśli pracujecie z przedszkolakami, to opcją bardziej adekwatną do wieku i możliwości rozwojowych dziecka będzie pokolorowanie obrazka według gotowego wzoru.

Do tej aktywności zamiast karty pracy możemy wykorzystać Matę „Kodowanie na dywanie” i kolorowe kubeczki lub karteczki. Dojdzie nam wtedy element ruchu, a pracę wykonamy zespołowo, co jest dodatkową korzyścią.
„Serduszko wyszło

Ta aktywność, to nic innego jak walentynkowa wersja popularnej zabawy „Mucha wyszła”. O wersji podstawowej możecie przeczytać na blogu Zamiast Kserówki. O co chodzi w wersji walentynkowej. Na środku planszy umieszczone jest czerwone serce, które będzie sterowane przy pomocy komend „do góry”, „do dołu”, „w prawo”, „w lewo”. Kiedy serce opuści planszę, mówimy „wyszło”. Istotny dla przebiegu jest fakt, że fizycznie serduszko nie zmienia położenia na planszy, wędrówka odbywa się tylko w głowach uczniów. Zabawę uatrakcyjnimy dodając „przeszkadzajki” w postaci kolorowych serduszek. Kiedy duże serce stanie na polu z przeszkadzajką, należy wykonać przypisaną jej czynność.
Szukamy optymalnego kodu...
Kolejne propozycje to karty pracy, w których uczeń będzie tworzył kod. Pierwsza karta pracy zawiera tylko start (zielone pole) i metę (serce). Zadaniem uczniów jest stworzenie na paskach roboczych kodów, które doprowadzą od startu do serca. Następnie przeanalizowanie ich i wybranie najbardziej optymalnego. Wersja trudniejsza jest analogiczna do powyższej, została wzbogacona jedynie o warunek, czyli szare pola, przez które nie może przebiegać wyznaczona trasa.




niedziela, 27 stycznia 2019

Uczymy Dzieci Programować - garść najważniejszych informacji



Za nami II edycja Ogólnopolskiego Programu Uczymy Dzieci Programować. Jak przebiegała, co udało nam się wspólnie zrobić możecie przeczytać tu:
Podsumowanie II edycji Ogólnopolskiego Programu Uczymy Dzieci Programować

To za nami...a co przed nami?
Przed nami edycja III, do której serdecznie zapraszamy nauczycieli przedszkoli, szkół i innych placówek oświatowych.
Do programu można dołączyć wypełniając krótki formularz Dołącz do programu.
Uczymy Dzieci Programować...cele, korzyści, rozkład materiału...
Opis:
Program ,,Uczymy Dzieci Programować” to inicjatywa skierowana do szeroko rozumianej edukacji. Chcemy pokazać, że programowania można uczyć odpowiedzialnie, wplatając go do codziennych aktywności dydaktycznych, niezależnie od realizowanych aktualnie treści. Można programować na edukacji matematycznej, językowej czy artystycznej. Uczestnicy programu raz w tygodniu otrzymują zadania, w formie scenariuszy zajęć, które realizuja wspólnie z dziećmi. W każdym tygodniu udostępniamy 2,3 scenariusze do wyboru. Poza typowymi zadaniami, proponujemy również wyzwania - konkursy.  W tej edycji przewidziane są dwa: „Tydzień z technologią” i „Dzielmy się radością programowania”.
Autor programu:
Anna Świć
Organizator programu:
EduSense spółka z.o.o
Koordynatorzy programu:
Anna Świć, Rafał Mitkowski
Adresat programu:
Nauczyciele i ich podopieczni w przedszkolach, szkołach a także innych placówkach o charakterze edukacyjnym
Cele:
Świadome, merytoryczne i metodyczne wprowadzanie elementów programowania i robotyki do zajęć dydaktycznych na różnych etapach edukacji (edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna, szkoła podstawowa klasy 4-8)
Korzyści w odniesieniu do:
Uczniów/Dzieci:
Kształtowanie miękkich kompetencji: rozwijanie logicznego algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności,
Kształtowanie umiejętności pracy w zespołach, szukania kompromisów, optymalnych rozwiązań,
Stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat, świadome, czynne i twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii
Nauczycieli:
Podniesienie kwalifikacji nauczycieli poprzez proponowane im warsztaty stacjonarne i online a także udostępniane materiały metodyczne,
Oswojenie lęków związanych z wykorzystywaniem nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela, 
Rodziców:
Wsparcie rodziców w świadomym i odpowiedzialnym wprowadzaniu dzieci w cyfrowy świat,
Placówek edukacyjnych:
Wzbogacenie bazy placówek o materiały dydaktyczno - metodyczne,
Podniesienie prestiżu placówki

Proponowany rozkład materiału:
Tematy cotygodniowych zadań:
(Zadania będą udostępnione w formie scenariuszy zadań z podziałem na scenariusze offline - bez użycia sprzętu komputerowego, scenariusze z wykorzystaniem robotów edukacyjnych, scenariusze z wykorzystaniem platform internetowych, aplikacji tabletowych np.: Ozoblockly.pl, Scratch3.0, Scratch Jr,)

W internecie może być bezpiecznie,
Zakodowane sporty nie tylko zimowe,
W świecie książek, w świecie marzeń,
Już blisko wiosna,
Pada, pada, pada,wieje, wieje, grzmi...zjawiska atmosferyczne,
Na wodzie, w powietrzu i na lądzie - środki transportu,
Mali ekolodzy...czyli szanujemy przyrodę,
Mali artyści...zakodowana muzyka, plastyka i gimnastyka,
Pisanki, kraszanki...wielkanocne zwyczaje,
W wiosennym sadzie i ogrodzie,
Wiosenna łąka,
Dzieckiem być...różne kraje, różne zwyczaje,
Nasi rodzice, nasze rodziny,
Coraz bliżej lato

Tematy wyzwań:
Tydzień z technologią (18 - 29.03.2019)
Wykorzystywanie na zajęciach dydaktycznych nowoczesnych technologii może w znaczny sposób podnieść atrakcyjność i efektywność zajęć, a przy tym wcale nie wymaga wielu przygotowań po stronie nauczyciela. Do przeprowadzenia zajęć według przygotowanych scenariuszy wystarczy smartfon lub tablet (minimalnie jeden na całą grupę, optymalnie jeden na zespół 5-6 osobowy). Podczas tygodnia z technologią wykorzystywać będziemy technologię AR, kody QR, wirtualną watę itp.
Dzielmy się radością programowania (20 - 31.05.2019)
Programowanie to radość tworzenia, kreatywność i rozwój logicznego myślenia. Warto tą radością podzielić się z innymi...zaprosić do wspólnej pracy inną placówkę, grupę z placówki, w której pracujemy, rodziców, dziadków. Wyzwanie „Dzielmy się radością programowania” to będzie tydzień, w którym najważniejsza będzie współpraca i radość z tworzenia czegoś razem z drugim człowiekiem.

Więcej informacji można znaleźć na zamkniętej grupie Facebook Uczymy dzieci programować.

wtorek, 8 stycznia 2019

1, 2, 3...czyli zakodowane cyfry

W poprzednim poście zaproponowałam Państwu zakodowany alfabet...tym razem uzupełnimy go o zakodowane cyfry. Przygotowałam 3 rodzaje kart pracy: cyfry do odwzorowania (będą dobre dla najmłodszych) oraz cyfry zakodowane przy pomocy koordynatów. Tu mamy do wyboru dwa rodzaje kart: niebieską i bez koloru. W przypadku tej drugiej karty, to my lub dziecko podejmujemy decyzję w jakim kolorze będzie nasza cyfra.
Wszystkie przygotowane karty można pobrać tu:
Zakodowane cyfry













niedziela, 6 stycznia 2019

Zakodowany alfabet...

Dzisiejsza propozycja to zakodowany alfabet...w dwóch wersjach: łatwiejszej do odwzorowania i trudniejszej do ułożenia na podstawie podanych koordynatów.

Pracując z młodszymi dziećmi warto pobawić się na dużym formacie i ułożyć litery na macie do kodowania z kolorowych kubków lub wyciętych kolorowych kółek. Jeśli nie dysponujecie matą, to nic nie szkodzi, zamiast niej możecie skorzystać z gotowych wydruków i pokolorować odpowiednie pola lub wykleić je kolorowymi kartonikami, plasteliną, wyłożyć malutkimi guzikami...czego użyjecie zależy wyłącznie od Was.
Gotowe karty pracy możecie pobrać tu:
Zakodowany alfabet
Więcej aktywnosci tego typu znajdziecie na mojej grupie Facebook Uczymy Dzieci Programować